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A bilingual parent website for weekly lesson summaries, homework, activities, and family guidance for Korean Basic 1.
- Term: 2026. 8. 22 - 12. 12
- Schedule: 15 weeks
- No class: 10/17 TOPIK, 11/28 Thanksgiving
- Level: Novice Low
- Instructor: 미정 코나코브
본 과정은 한국어를 처음 접하는 모어 및 비모어 학습자를 위한 놀이 기반, 표준 정렬 한국어 입문 과정입니다.
This play-based introductory course supports both heritage and non-heritage Korean learners through language, culture, technology, and identity-centered learning.
<article class="card">
<h2>Weekly Learning Rhythm</h2>
<ol class="routine">
<li><span class="number">1</span><span>Greeting, attendance, and warm community opening</span></li>
<li><span class="number">2</span><span>Review of previous Hangul sounds and words</span></li>
<li><span class="number">3</span><span>New textbook lesson, sound, or vocabulary focus</span></li>
<li><span class="number">4</span><span>Hands-on practice with workbook, cards, writing, or reading</span></li>
<li><span class="number">5</span><span>Culture, story, song, STEAM, art, or VINU activity</span></li>
<li><span class="number">6</span><span>Closing review and home practice reminder</span></li>
</ol>
</article>
</section>
<section class="tabs-shell" aria-label="15-week syllabus">
<div class="tabs-header">
<div class="tabs-title">
<h2>15주 수업 지도안 & 학부모 공지사항</h2>
<span class="small-note">Choose a week to view the parent update.</span>
</div>
<div class="tabs" id="tabs" role="tablist" aria-label="Weekly tabs"></div>
</div>
<div id="lesson-container"></div>
</section>
Family practice tip: Short and joyful practice is best. Five to ten minutes with songs, word cards, workbook pages, or a simple Korean greeting can make a meaningful difference.
<script> const weeks = [ { week: 1, date: "8/22", title: "Orientation and Hangul Chart", summaryKo: "첫 시간 오리엔테이션 및 자기 이름 카드 만들기. 기본 모음 10개와 자음 14개 한글 차트 알아보기.", summaryEn: "First-day orientation and creating personalized name cards. Learning 10 basic vowels and 14 basic consonants using the Hangul chart.", activityKo: "모음/자음 소개 영상 시청 및 이름 카드 활동", activityEn: "Introductory vowel/consonant video and name card activity", language: ["아, 야, 어, 여, 오, 요, 우, 유, 으, 이", "가, 나, 다, 라, 마, 바, 사, 아, 자, 차, 카, 타, 파, 하", "안녕하세요"], homeworkKo: "기본 모음(아-이)과 기본 자음(가-하)을 외울 수 있도록 격려해 주세요.", homeworkEn: "Please help your child memorize the basic vowels and consonant syllables.", parent: "Students began Korean Basic 1 by learning the Hangul chart and making name cards." }, { week: 2, date: "8/29", title: "Vowel Review and Articulation", summaryKo: "조음 위치와 발성 원리에 따라 자음 ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ을 익히고 교과서 1과 p.28-37을 학습합니다.", summaryEn: "Students learn consonants ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ based on articulation and study textbook Lesson 1, pp. 28-37.", activityKo: "풍선 아트 활용 자음 모양 만들기", activityEn: "Creating consonant shapes with balloon art", language: ["ㄱ, ㄴ", "ㅁ", "ㅅ", "ㅇ"], homeworkKo: "익힘책 1과 p.6-11을 지도해 주세요. 두꺼운 주교재는 교실에 보관하고 얇은 익힘책으로 복습합니다.", homeworkEn: "Please guide your child through Workbook pp. 6-11. The main textbook is kept in class; use the workbook at home.", parent: "Students connected Korean sounds to mouth position and letter shape." }, { week: 3, date: "9/5", title: "Lesson 2 and Simple Conversation", summaryKo: "1과 단어(엄마, 아빠, 고양이, 강아지 등)를 복습하고 2과 교과서 p.38-47을 학습합니다.", summaryEn: "Students review Lesson 1 words such as mom, dad, cat, and puppy, then cover Lesson 2, pp. 38-47.", activityKo: "AI 블록 코딩 로봇 VINU 도입 및 동화책 「엉망진창 로드니의 방」 읽기", activityEn: "Introducing the VINU coding robot and reading the storybook Rodney's Messy Room", language: ["엄마, 아빠, 고양이, 강아지", "이름이 뭐예요?", "비누예요", "___이에요/예요"], homeworkKo: "익힘책 2과 읽고 쓰기 p.12-17을 완료합니다.", homeworkEn: "Homework: Workbook Lesson 2 Reading and Writing, pp. 12-17.", parent: "Try asking 이름이 뭐예요? at home and let your child answer in Korean." }, { week: 4, date: "9/12", title: "Lessons 2-3 Review and Music Coding", summaryKo: "교과서 2과 및 3과를 종합 복습합니다.", summaryEn: "Students complete a comprehensive review of textbook Lessons 2 and 3.", activityKo: "VINU로 계이름 도레미파솔라시도를 배우고 녹음하기, 「갈색 곰아, 갈색 곰아」 독서 활동", activityEn: "Learning Korean solfege with VINU and reading Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?", language: ["도, 레, 미, 파, 솔, 라, 시, 도", "Review words from Lessons 2-3"], homeworkKo: "수업 시간에 만든 단어 메모리 카드로 가족과 함께 놀이식 단어 게임을 해 주세요.", homeworkEn: "Please play a vocabulary memory game at home using the cards students made in class.", parent: "Playful review helps children remember words with less pressure." }, { week: 5, date: "9/19", title: "ㅗ, ㅛ and Korean American History", summaryKo: "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 연계 단어와 4과 모음 ㅗ, ㅛ를 학습하고 기본 문장 쓰기를 연습합니다.", summaryEn: "Students learn words connected to ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅇ and Lesson 4 vowels ㅗ and ㅛ, then practice basic sentence writing.", activityKo: "미주 한국 이민 역사와 한인 정체성 토론, VINU로 동요 나비야 컬러 코딩", activityEn: "Korean American immigration history, identity discussion, and color-coding Nabiya with VINU", language: ["두루미, 거미, 오리, 너구리, 모기", "ㅗ, ㅛ", "안녕하세요", "반가워요", "이름이 뭐예요"], homeworkKo: "필수 문장 패턴을 2회씩 쓰고 익힘책 p.18-23을 완료합니다. 가족과 우정의 종각 방문을 추천합니다.", homeworkEn: "Write key phrases twice and complete Workbook pp. 18-23. A family visit to the Korean Friendship Bell is recommended.", parent: "This week connects Korean language with Korean American history and local community heritage." }, { week: 6, date: "9/26", title: "ㅂ, Spring Picnic, and Chuseok", summaryKo: "자음 ㅂ과 Ch.5 봄소풍 어휘 및 문형을 학습합니다.", summaryEn: "Students learn consonant ㅂ and Chapter 5 Spring Picnic vocabulary and language patterns.", activityKo: "추석, 한복, 추석 감사 카드, 딱지접기, VINU 학교종 색상 매칭", activityEn: "Chuseok, hanbok, gratitude cards, ttakji folding, and VINU School Bell color-note matching", language: ["ㅂ", "봄소풍", "추석", "한복", "딱지"], homeworkKo: "익힘책 p.24-29를 완료하고 추석 카드와 딱지를 가족과 함께 공유해 보세요.", homeworkEn: "Complete Workbook pp. 24-29 and let your child share the Chuseok card and ttakji game with family.", parent: "Students experienced Korean holiday culture through language, art, and play." }, { week: 7, date: "10/3", title: "ㅈ, Buses and Taxis", summaryKo: "자음 ㅈ 시각 자료를 보고 교과서 6과 버스와 택시 및 7과 종합 문제로 복습합니다.", summaryEn: "Students study consonant ㅈ, Chapter 6 Buses and Taxis, and Chapter 7 review exercises.", activityKo: "전통 팽이치기 게임 활동", activityEn: "Traditional spinning top play activity", language: ["ㅈ", "버스", "택시", "기본 모음 복습"], homeworkKo: "익힘책 p.30-35를 완료합니다. 다음 주에는 독도 교육 프로젝트를 진행합니다.", homeworkEn: "Complete Workbook pp. 30-35. Next week we will begin a Dokdo education project.", parent: "Thank you for supporting hands-on cultural learning." }, { week: 8, date: "10/10", title: "ㅊ, Train Travel, Taegukgi, and Dokdo", summaryKo: "자음 ㅊ과 Ch.8 즐거운 기차 여행을 학습하고 ㄱ, ㄴ, ㄷ 시작 단어를 강화합니다.", summaryEn: "Students learn consonant ㅊ, Chapter 8 A Fun Train Trip, and strengthen words beginning with ㄱ, ㄴ, ㄷ.", activityKo: "태극기 컬러링, 3.1운동 이해, 대한민국 지도에서 독도 찾기, 독도 3D 퍼즐", activityEn: "Taegukgi coloring, March 1st Movement introduction, locating Dokdo on the map, and Dokdo 3D puzzle", language: ["ㅊ", "태극기", "독도", "ㄱ, ㄴ, ㄷ words"], homeworkKo: "익힘책 p.36-41을 완료합니다. 3D 독도 퍼즐은 필요하면 가정에서 도와주세요. 10/17은 TOPIK 시험으로 휴강입니다.", homeworkEn: "Complete Workbook pp. 36-41. Please help with the Dokdo puzzle if needed. No class on 10/17 due to TOPIK.", parent: "This week includes Korean history, geography, and identity learning in an age-appropriate way." }, { week: 9, date: "10/24", title: "ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅈ Review and Mini Book", summaryKo: "주요 자음 ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅈ을 다차원으로 복습하고 교과서 9과 및 10과를 학습합니다.", summaryEn: "Students review core consonants ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅈ and cover textbook Chapters 9 and 10.", activityKo: "8종 단어 메모리 카드 게임 키트와 나만의 한글 미니북 만들기, 독도 프로젝트 성찰", activityEn: "Creating an 8-word memory card kit, Hangul mini-book, and Dokdo project reflection", language: ["ㅁ, ㅂ", "ㅅ, ㅈ", "가-하 sequence"], homeworkKo: "익힘책 9과 p.42-47 및 10과 p.48-53을 완료하고 미니북을 가족에게 읽어 주세요.", homeworkEn: "Complete Workbook Ch. 9 pp. 42-47 and Ch. 10 pp. 48-53. Encourage your child to read the mini-book to family.", parent: "The mini-book is a lovely way for students to show what they can read." }, { week: 10, date: "10/31", title: "ㅎ, ㅇ, ㄹ and Korean Folk Art", summaryKo: "ㅎ, ㅇ, ㄹ 음운 인식 비디오를 보고 11과 허수아비와 친구들 어휘를 확장합니다.", summaryEn: "Students watch a phonological awareness video for ㅎ, ㅇ, ㄹ and expand vocabulary through Lesson 11 The Scarecrow and Friends.", activityKo: "한국 전통 민화 호작도 3D 퍼즐, VINU 텍스트-그림 매칭 게임", activityEn: "Korean folk painting Ho-jak-do 3D puzzle and VINU text-picture matching game", language: ["ㅎ, ㅇ, ㄹ", "허수아비와 친구들", "호랑이, 까치, 호작도"], homeworkKo: "익힘책 11과 단어 쓰기 p.54-59를 완료합니다.", homeworkEn: "Complete Workbook Lesson 11 vocabulary writing, pp. 54-59.", parent: "Students connected vocabulary with Korean visual culture." }, { week: 11, date: "11/7", title: "Hangul Fairy Tale and Nabiya", summaryKo: "디지털 미디어를 활용한 통합적 언어 몰입 수업과 교과서 p.142-151을 학습합니다.", summaryEn: "Students experience immersive language learning through digital media and study textbook pp. 142-151.", activityKo: "동화, 동요 나비야 가사 분석, 드로잉, 풍선 나비와 꽃을 활용한 음악-신체 통합 활동", activityEn: "Fairy tale, Nabiya lyric learning, drawing, and music-movement activity with balloon butterflies and flowers", language: ["나비야", "동요 어휘", "Story vocabulary review"], homeworkKo: "이번 주는 과제가 없습니다. 가정에서 나비야 동요를 함께 불러보세요.", homeworkEn: "No homework this week. Enjoy singing Nabiya together at home.", parent: "A gentle music activity at home can help children remember Korean sounds naturally." }, { week: 12, date: "11/14", title: "ㅋ, ㅌ and Poem Drawing", summaryKo: "교과서 13과 음운 구조와 자음 ㅋ, ㅌ이 들어가는 어휘를 학습합니다.", summaryEn: "Students study Chapter 13 phonetic structures and vocabulary containing ㅋ and ㅌ.", activityKo: "말놀이 동시 나무야를 읽고 그림으로 표현하기", activityEn: "Reading the poem-song Namuya and expressing it through drawing", language: ["ㅋ, ㅌ", "토마토", "나무야"], homeworkKo: "익힘책 p.60-65를 완료합니다.", homeworkEn: "Complete Workbook pp. 60-65.", parent: "Students practiced Korean through poetry, sound play, and imagination." }, { week: 13, date: "11/21", title: "ㅍ, Birthday Party, and Chaekgado", summaryKo: "격음 ㅍ을 인식하고 교과서 14과 생일 축하 파티와 가족 호칭 및 관계 어휘를 학습합니다.", summaryEn: "Students recognize consonant ㅍ and study Chapter 14 Birthday Party, family titles, and relationship vocabulary.", activityKo: "선물 카드 쓰기, 책가도 3D 퍼즐, VINU 총괄 단어 복습 토너먼트", activityEn: "Gift card writing, Chaekgado 3D puzzle, and VINU vocabulary review tournament", language: ["ㅍ", "피아노", "생일 축하", "가족 호칭"], homeworkKo: "익힘책 14과 p.66-71을 완료합니다. 11/28은 추수감사절 연휴로 휴강입니다.", homeworkEn: "Complete Workbook Ch. 14 pp. 66-71. No class on 11/28 due to Thanksgiving Holiday.", parent: "Have a wonderful Thanksgiving break." }, { week: 14, date: "12/5", title: "Aspirated Consonant Review and Body Words", summaryKo: "교과서 p.172-181을 학습하고 격음 자음 ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ을 종합 복습하며 신체 부위 어휘를 익힙니다.", summaryEn: "Students cover textbook pp. 172-181, review ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ, and learn body part vocabulary.", activityKo: "머리 어깨 무릎 발 TPR 활동, 민화 전시 관람, VINU 어휘 총괄 복습", activityEn: "Head-Shoulders-Knees-Toes TPR, Minhwa exhibit viewing, and VINU cumulative vocabulary review", language: ["ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ", "머리, 어깨, 무릎, 발", "Review vocabulary"], homeworkKo: "이번 주는 공식 과제가 없습니다. 다음 주는 최종 종강일 및 총괄 복습 활동입니다.", homeworkEn: "No homework this week. Next week is our final class with cumulative review and celebration.", parent: "Please help students come ready for the final class celebration." }, { week: 15, date: "12/12", title: "Final Review and Celebration", summaryKo: "교과서 마지막 16과 p.182-191을 완료하고 전체 학기 어휘를 총정리합니다.", summaryEn: "Students complete final Chapter 16, pp. 182-191, and review vocabulary from the entire semester.", activityKo: "한글 이름 팔찌 만들기, 비밀 크레용-물감 단어 발견 놀이, 수료식 및 어워드", activityEn: "Korean name bracelet, hidden word reveal activity, completion ceremony, and awards", language: ["전체 모음과 자음 복습", "한글 이름", "학기 어휘 총정리"], homeworkKo: "15주 동안 자녀의 한국어 성장을 지원해 주셔서 감사합니다. 방학 중에도 교재를 활용해 자연스럽게 복습해 주세요.", homeworkEn: "Thank you for supporting your child's Korean learning journey. Please encourage continued exposure during winter break.", parent: "Heartfelt gratitude to all parents for your dedication and support throughout the semester." } ]; const tabs = document.querySelector("#tabs"); const container = document.querySelector("#lesson-container"); function makeList(items, ordered = false) { const tag = ordered ? "ol" : "ul"; return `<${tag}>${items.map(item => `${item.summaryKo}
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KO: 학생들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 직접 경험하도록 설계된 ACTFL Novice Low to Novice Mid 지향 수업입니다.
EN: This standards-aligned course supports movement from ACTFL Novice Low toward Novice Mid through performance tasks, creative projects, and cultural learning.